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The 明尼苏达转学课程(MnTC) 由通识教育要求组成的一系列课程(40学分)是什么, 作为一个包装, 能满足明尼苏达州所有公立学院和大学前两年的通识教育要求吗. 过去，将学分从一个机构转到另一个机构往往是困难的, 接收机构可以完全控制从原机构接收什么，不接收什么. 明尼苏达转学课程是一项为皇冠hg2020手机app下载学生消除转学困难的转学协议:成功完成MnTC课程将自动全部转学.
Note that the 明尼苏达转学课程 includes 40 general education credits; in itself the MnTC is not a degree. AAS, AS, AFA和AA学位总共需要60个(或更多)学分.
取得a级成绩的所有大学水平课程, B, C, 付款交单或交单可以考虑转到皇冠hg2020手机app下载. 明尼苏达转学课程(MnTC)的A到D转学成绩. 完成40学分的MnTC要求累计2.0 GPA. D级转移, 一些专业/职业/技术课程要求课程成绩达到C或更高才能满足要求. 不接受F级课程. 转学课程成绩不用于计算学生在皇冠hg2020手机app下载的GPA，除非一些特殊课程在申请/入学时需要计算GPA, 比如护理学. 只有获得的转学学分(不包括学分或学分)将被记录在皇冠hg2020手机app下载官方成绩单上.
还要记住，许多不在MnTC中的课程仍然可以转. 学生在申请下一所学校时需要对这些课程进行评估. 对于这些课程，接收机构决定在转学过程中接受皇冠hg2020手机app下载的哪些课程，不接受哪些课程.
MnTC要求明尼苏达州的公立学院和大学建立一个广泛的基础，将知识和技能与当代问题的研究相结合，这对迎接21世纪的挑战至关重要. 明尼苏达转学课程强调我们在人类社会中的共同成员, 终身学习的个人责任, 并意识到我们生活在一个多样化的世界. 课程鼓励多样化的认知方式——也就是说, 真实的内容, 理论与方法, 以及广泛整合的创造性模式, 应用程序, 和沟通.
国家战略规划的十个重点领域或目标如下:
- 目标1:书面和口头交流(01)
- 目标2:当学生完成明尼苏达转学课程的40个学分时，达到批判性思维.
- 目标3:自然科学(03)
- 目标4:数学/逻辑推理(04)
- 目标5:历史、社会和行为科学(05)
- 目标6:人文学科——艺术、文学和哲学(06)
- 目标7:人类多样性(07)
- 目标8:全球视野(08)
- 目标9:道德和公民责任(09)
- 目标10:人与环境(10)
当您在此目录中查看课程及其描述时, 这些准则将帮助你确定这门课达到了十个目标中的哪一个. 如果您没有看到代码之一，则该课程不是明尼苏达转学课程的一部分. 代码以粗体显示，示例如下:
杂志1100年环境生物学(MnTC 03, 10)
3学分:每周授课2小时，实验2小时
这是一门一学期的课程，向学生介绍环境科学的应用方面. 它为学生提供了生态学概念的广泛概述, 生物及其物理环境之间的系统和相互关系, 以及环境科学的当前问题. 学生将研究人类在自然世界中的角色，人口增长的影响，以及人类改变世界的技术能力的提高. 学生将被鼓励去探索社会, 政治, 皇冠hg2020app下载环境问题的经济和个人价值体系. (先决条件:无).
[本课程将满足MNTC的批判性思维目标, 自然科学, 以及人与环境]
以下内容提供了皇冠hg2020手机app下载课程的详细列表，以满足明尼苏达转学课程(目标领域1至10)中每个目标领域的具体要求。.
目标1:沟通
最低:11学分，包括
- 英语1117，批判性阅读与写作I, 4学分
- 英语1118，批判性阅读与写作II, 4学分
- 通讯1114，公共演讲基础或通讯1130，人际沟通，3学分
摘要目的: 培养能有效运用英语和阅读的作家和演说家, write, speak, 批判性地倾听. 作为基础, 所有的学生都应该在大学学习的早期完成介绍性的沟通要求. 写作能力是一个持续的过程，需要通过写作强化课程和跨课程写作来加强. 口语和听力技能需要通过多种人际交流的机会来加强, 公众演讲, 和讨论. 目标1的学生能力:
- 构建逻辑和连贯的论点.
- 针对特定受众选择合适的传播方式.
- 使用适合学术学科和专业领域的语法和用法.
- 在他们的写作和讲话中使用权威、观点和个人的声音和风格.
- Locate, 评估, 以负责任的态度综合各种来源和观点的材料.
- 有效地参与小组活动，注重倾听, 批判性和反思性思维, 和响应.
- 通过发明理解/演示写作和口语的过程, 组织, 起草, 修订, 编辑和展示.
| 符合目标1:沟通指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 通讯1114 | 演讲基础 | 3cr. | MnTC (01) |
| 通讯1130 | 人际沟通 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| 通讯2100 | 跨文化沟通 | 3cr. | MnTC (01,08) |
| 通讯2130 | 团队/小组沟通 | 3cr. | MnTC (01) |
| 通讯2214 | 专业的沟通 | 3cr. | MnTC (01) |
| 通讯2220 | 沟通与性别 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| 英格兰1109年 | 专业技术交流导论 | 3cr. | MnTC (01, 09) |
| 英格兰1117年 | 批判性阅读与写作 | 4cr. | MnTC (01) |
| 英格兰1118年 | 批判性阅读和写作2 | 4cr. | MnTC (01) |
| 2915年正 | 信息素养导论:荣誉 | 1cr. | MnTC (01) |
| MCOM 1245 | 大众媒体写作 | 3cr. | MnTC (01) |
目标2:批判性思维
当学生完成明尼苏达转学课程的40个学分时，达到批判性思维的目标.
目标3:自然科学
最低:6个学分，至少有两门课程，来自两个不同领域的实验室，符合MnTC目标3 摘要目的: 提高学生对自然科学原理和科学探究方法的理解, i.e.科学家研究自然科学现象的方法. 作为终身学习的基础, 学生需要知道科学的词汇，并认识到，虽然一套原则是通过以前的科学家的工作发展起来的, 不断进行的科学探索和新知识将改变科学家看待世界的某些方式. 通过研究当今科学家所面临的问题, 学生学会欣赏科学在他们生活中的重要性，并理解科学观点的价值. 应该鼓励学生学习生物科学和物理科学. 目标3的学生能力:
- 展示对科学理论的理解.
- 用口头和书面形式交流他们的实验发现、分析和解释.
- 从自然科学的角度评估社会问题, 对所提供的证据提出问题, 并对与科学相关的话题和政策做出明智的判断.
- 通过实验制定和测试假设, 模拟, 或至少两门自然科学学科的实地实验. 应该开发出这些实验组件中的一个, 更深入地, 学生在实验室的数据收集经验, 它的统计和图形分析, 并了解其误差和不确定性的来源.
| 符合目标3:自然科学指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 杂志1100年 | 环境生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志1101年 | 生物学原理 | 3cr. | MnTC (03,09) |
| 杂志1102年 | 植物生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志1107年 | 解剖学基础 & 生理学 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志1110年 | 人类生物学 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志1216年 | 神经的解剖学和生理学 & 呼吸系统 | 2cr. | MnTC (03) |
| 杂志1217年 | 解剖学 & 生理学我 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志1218年 | 解剖学 & 生理学二世 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志1220年 | 普通生物学I | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志1230年 | 普通生物学II | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志2000年 | 生态 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志2021年 | 普通微生物学 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志2200年 | 普通动物学 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志2300年 | 遗传学 | 4cr. | MnTC (03) |
| 杂志2920年 | 普通生物学I:荣誉 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 化学1031 | 法医化学概论 | 3cr. | MnTC (03) |
| 化学1100 | 化学与我们的世界 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 化学1101 | 化学元素 | 3cr. | MnTC (03) |
| 化学1117 | 有机与生物化学ⅰ | 4cr. | MnTC (03) |
| 化学1127 | 化学原理一 | 4cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1004 | 地震和火山 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1101 | 地球科学原理 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1114 | 明尼苏达州的岩石和水与实验室 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1124 | 太阳系天文学 | 4cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1134 | 恒星天文学 | 3cr. | MnTC (03) |
| ESCI 1144 | 环境地质学概论 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1154 | 气象学概论 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 1101年的今天 | 物理原理 | 3cr. | MnTC (03) |
| 1103年的今天 | 物理学原理 | 3cr. | MnTC (03) |
| 1117年的今天 | 物理入门I | 5cr. | MnTC (03) |
| 1118年的今天 | 物理学导论II | 5cr. | MnTC (03) |
| 1127年的今天 | 经典物理I | 5cr. | MnTC (03) |
| 1128年的今天 | 经典物理II | 5cr. | MnTC (03) |
| 1134年的今天 | 恒星天文学 | 3cr. | MnTC (03) |
| SCIE 1100 | 生物化学综合 | 3cr. | MnTC (03) |
| SCIE 1200 | 综合地球科学与物理 | 3cr. | MnTC (03) |
目标4:数学/逻辑推理
最低:3个学分从MnTC目标4 摘要目的: 提高学生对数学和逻辑思维方式的认识. 这将使学生认识到数学应用的广度, 评估参数, 并发现错误的推理. 学生将学习应用数学, logic, 和/或统计数据来帮助他们在生活和事业中做出决定. 明尼苏达州的公立高等教育系统已经同意发展数学包括高中数学序列的前三年到中级代数. 目标4的学生能力:
- 用文字清晰地表达数学/逻辑思想.
- 应用高阶解决问题和/或建模策略.
- 解释什么构成一个有效的数学/逻辑论证(证明).
- 说明数学/逻辑系统的历史和当代应用.
| 符合目标4:数学/逻辑推理指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 数学1050 | 数学基础:代数重点 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1060 | 数学基础:几何重点 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1090 | 国家统计II | 4cr. | MnTC (04) |
| 数学1111 | 定量推理 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1113 | 有限数学与大学代数 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1115 | 大学代数 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1117 | 微积分 | 4cr. | MnTC (04) |
| 数学1119 | 应用微积分 | 3cr. | MnTC (04) |
| 数学1127 | 微积分我 | 5cr. | MnTC (04) |
| 数学1128 | 微积分二世 | 5cr. | MnTC (04) |
| 数学2208 | 统计学基础 | 4cr. | MnTC (04) |
| 1145年菲尔 | Logic | 3cr. | MnTC (04) |
目标5:历史/社会/行为科学
最低:9个学分，其中至少两个学分来自MnTC目标5的三个领域
摘要目的: 增加学生对历史学家、社会和行为科学家如何发现的知识, 描述, 解释个体之间的行为和互动, groups, 机构, events, 和想法. 这些知识将使学生更好地了解自己以及他们在解决人类面临的问题中所扮演的角色. 目标5的学生能力:
- 运用和批判不同的解释系统或理论.
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程.
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案.
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据.
| 符合目标5:历史/社会/行为科学指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 尖刺外壳1612 | 文化人类学 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 通讯1110 | 大众传播概论 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| 通讯1337 | 社交媒体 | 3cr. | MnTC (05) |
| 经济1101 | 经济学概论 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| 经济2214 | 经济学原理:微观 | 4cr. | MnTC (05, 10) |
| 经济2215 | 经济学原理:宏观 | 4cr. | MnTC (05,08) |
| 地理的1614 | 人文地理 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1613 | 西方文明1:从古代到1715年 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1614 | 西方文明II:近代1715年至今 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1617 | 到1500年的世界历史 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1618 | 1500年以来的世界历史 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1622 | 明尼苏达州的历史 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| 嘘1624 | U.S. 1865年的历史 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 嘘1625 | U.S. 历史1865年至今 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 嘘1789 | 美国总统的历史 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| 嘘2070 | 摇滚时代的历史 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 政客们1615 | 美国政府简介 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| 政客们1619 | 国际关系 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 1611年心理学 | 适应心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 1650年心理学 | 进化与人类行为 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| 1660年心理学 | 健康心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2611年心理学 | 社会心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2618年心理学 | 普通心理学 | 4cr. | MnTC (05,07) |
| 2620年心理学 | 文化心理学概论 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 2622年心理学 | 变态心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2626年心理学 | 人类生长 & 发展 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2630年心理学 | 行为科学统计学 | 4cr. | MnTC (05) |
| 2918年心理学 | 普通心理学:荣誉 | 4cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 1612 | 社会中的性与性别 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 1614 | 社会学概论 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 1616 | 社会问题 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| SOC 1618 | 环境社会学 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| SOC 2612 | 一生中的婚姻和家庭 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 2625 | 少数族裔关系 | 3cr. | MnTC (05,07) |
目标6:人文/美术
最低:9个学分，其中至少两个学分来自MnTC目标6的三个领域 摘要目的: 拓展学生对人类状况及人类文化的知识, 尤其是在行为方面, ideas, 以及人类想象力和思想作品中所表达的价值观. 通过文学等学科的学习, 哲学, 还有美术, 学生将进行批判性分析, 形成审美判断, 培养对艺术和人文学科的鉴赏力，这是任何社会健康和生存的基础. 学生应该在艺术和人文两方面都有经验. 目标6的学生能力:
- 对艺术和人文学科的作品作出批判性的反应.
- 参与创作过程或解释性表演.
- 对艺术和人文学科的作品有清晰的个人反应.
- 表现出对艺术和人文学科作品的范围和多样性的认识.
- 将这些作品理解为在历史和社会背景下个人和人类价值的表达.
| 符合目标6:人文/美术指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 1010年艺术 | 艺术概论 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1110年艺术 | 艺术欣赏 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1111年艺术 | 艺术史调查一 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1112年艺术 | 艺术史调查II | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1120年艺术 | 电脑作为创意媒体 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1121年艺术 | 二维设计 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1123年艺术 | 三维设计 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1124年艺术 | 平面设计I | 3cr. | MnTC (06) |
| 1130年艺术 | 数码艺术I | 3cr. | MnTC (06) |
| 1134年艺术 | 画我 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1144年艺术 | 画我 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1164年艺术 | 陶瓷我 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1184年艺术 | 摄影我 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1212年艺术 | 图绘制 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1232年艺术 | 网页设计I | 3cr. | MnTC (06) |
| 1290年艺术 | 媒体艺术 | 3cr. | MnTC (06) |
| 通讯1106 | 作为传播媒介的电影 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 通讯1125 | 文学作品的口头解释 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰1121年 | 神话 & 古老的传说 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 英格兰1125年 | 女性的视角 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 英格兰1150年 | 创意写作入门 | 3cr. | MnTC (06) |
| 英格兰2230年 | 明尼苏达州的文学 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| 英格兰2252年 | 写诗 | 3cr. | MnTC (06) |
| 英格兰2255年 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 英格兰2273年 | 早期美国文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2274年 | 现代美国文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰2276年 | 文学研究导论:畅销书 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2277年 | 女性的文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2282年 | 反乌托邦文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰2283年 | 非裔美国文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰2284年 | 文学与环境 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| 英格兰2290年 | 小说写作 | 3cr. | MnTC (06) |
| 英格兰2297年 | 儿童文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2298年 | 青少年文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2978年 | 作为文学的圣经:荣誉 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1101 | 开始法语I | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1102 | 初级法语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1111 | 法语会话主题 | 2cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友2101 | 中间的法国 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友2102 | 中级法语II | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1001年哼 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1111年哼 | 西方人文I:古代至1616年 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1112年哼 | 西方人文II: 1617年至今 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1131年哼 | 人文学科概论 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1190年哼 | 美洲原住民研究 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 1500年哼 | 同情的研究 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1600年哼 | 礼貌 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 1841年哼 | 领导力研究 | 4cr. | MnTC (06,09) |
| 2121年哼 | 世界各地的妇女问题 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 2255年哼 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1001年音乐 | 音乐基础知识 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1101年音乐 | 音乐欣赏 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1221年音乐 | 美国的流行音乐 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1231年音乐 | 世界音乐概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1321年音乐 | Aires | 1cr. | MnTC (06) |
| 1322年音乐 | 爵士乐队 | 1cr. | MnTC (06) |
| 1340年音乐 | 世界鼓乐团 | 1cr. | MnTC (06,08) |
| 1401年音乐 | 钢琴初级班 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1421年音乐 | 初级课堂声音 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1431年音乐 | 吉他入门课 | 3cr. | MnTC (06) |
| 1450年音乐 | 应用音乐-声乐 | 1cr. | MnTC (06) |
| 1501年音乐 | 我音乐才能 | 4cr. | MnTC (06) |
| 1114年菲尔 | 哲学概论 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1125年菲尔 | Ethics | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1130年菲尔 | 环境伦理学 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| 1135年菲尔 | 生物伦理学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1160年菲尔 | 哲学与世界宗教 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 2001年菲尔 | 科幻与哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 2130年菲尔 | 商业道德 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 跨越1001年 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1101年 | 开始西班牙语一 | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1102年 | 开始西班牙语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1130年 | 医学西班牙语入门 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越2101年 | 中级西班牙语I | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越2102年 | 中级西班牙语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| THTR 1121 | 开始表演 | 3cr. | MnTC (06) |
| THTR 1134 | 剧院欣赏 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| THTR 1135 | 编剧才能 | 3cr. | MnTC (06) |
| THTR 2102 | 开始导演 | 3cr. | MnTC (06) |
目标7:人类多样性
最低要求:2学分 摘要目的: 增加学生对个体和群体差异的理解.g., race, gender, 以及他们对美国不同群体的传统和价值观的了解. 学生应该能够评价美国在历史和当代对群体差异的反应. 目标7的学生能力:
- 分析自己的态度, 行为, 皇冠hg2020app下载多样性的概念和信念, racism, 和偏见.
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化.
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧.
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识.
- 描述和讨论经验和贡献(政治、社会、经济等).)是塑造美国社会和文化的众多群体之一, 特别是那些遭受歧视和排斥的群体.
| 符合目标7:人类多样性指导方针的皇冠hg2020手机app下载课程 | |||
| 通讯1106 | 作为传播媒介的电影 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 通讯1130 | 人际沟通 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| 通讯2220 | 沟通与性别 | 3cr. | MnTC (01, 07) |
| 《2110年 | 多样性与人际关系 | 3cr. | MnTC (07) |
| 英格兰2276年 | 文学研究导论:畅销书 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2277年 | 女性的文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2297年 | 儿童文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 英格兰2298年 | 青少年文学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 嘘1624 | U.S. 1865年的历史 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 嘘1625 | U.S. 历史1865年至今 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 嘘2070 | 摇滚时代的历史 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 1190年哼 | 美洲原住民研究 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 1600年哼 | 礼貌 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 2001年菲尔 | 科幻与哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 2112年菲尔 | 政治哲学 | 3cr. | MnTC (06, 07) |
| 1611年心理学 | 适应心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 1660年心理学 | 健康心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2611年心理学 | 社会心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2618年心理学 | 普通心理学 | 4cr. | MnTC (05,07) |
| 2622年心理学 | 变态心理学 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2626年心理学 | 人类生长 & 发展 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| 2918年心理学 | 普通心理学:荣誉 | 4cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 1612 | 社会中的性与性别 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 1614 | 社会学概论 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 2612 | 一生中的婚姻和家庭 | 3cr. | MnTC (05,07) |
| SOC 2625 | 少数族裔关系 | 3cr. | MnTC (05,07) |
目标8:全球视角
最低要求:2学分 摘要目的: 提高学生对国家和民族之间日益增长的相互依存关系的理解，并培养他们运用比较视角研究跨文化社会的能力, 经济, 还有政治经历. 目标8的学生能力:
- 展示文化，社会，宗教和语言差异的知识.
- 了解世界公民的角色和世界公民对共同的全球未来所承担的责任.
- 分析具体的国际问题, 说明文化, 经济, 以及影响解决方案的政治分歧.
- 描述和分析政治, 经济, 以及影响历史和当代国家和社会关系的文化因素.
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| 尖刺外壳1612 | 文化人类学 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 1110年艺术 | 艺术欣赏 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1111年艺术 | 艺术史调查一 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1112年艺术 | 艺术史调查II | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1107年美国手语 | 美国手语I | 3cr. | MnTC (08) |
| 1108年美国手语 | 美国手语II | 3cr. | MnTC (08) |
| 通讯2100 | 跨文化沟通 | 3cr. | MnTC (01,08) |
| 经济2215 | 经济学原理:宏观 | 4cr. | MnTC (05,08) |
| 英格兰1121年 | 神话 & 古老的传说 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 英格兰1125年 | 女性的视角 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 英格兰2255年 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1101 | 开始法语I | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1102 | 初级法语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友1111 | 法语会话主题 | 2cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友2101 | 中间的法国 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 朋友2102 | 中级法语II | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 地理的1614 | 人文地理 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 地理的1615 | 经济地理 | 3cr. | MnTC (2008, 10) |
| 嘘1613 | 西方文明1:从古代到1715年 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1614 | 西方文明II:近代1715年至今 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1617 | 到1500年的世界历史 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 嘘1618 | 1500年以来的世界历史 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 1001年哼 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 2121年哼 | 世界各地的妇女问题 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 2255年哼 | 莎士比亚:银幕、舞台和舞台 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1231年音乐 | 世界音乐概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 1340年音乐 | 世界鼓乐团 | 1cr. | MnTC (06,08) |
| 1160年菲尔 | 哲学与世界宗教 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 政客们1619 | 国际关系 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 2620年心理学 | 文化心理学概论 | 3cr. | MnTC (05,08) |
| 跨越1001年 | 西班牙文化概论 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1101年 | 开始西班牙语一 | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1102年 | 开始西班牙语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越1130年 | 医学西班牙语入门 | 3cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越2101年 | 中级西班牙语I | 4cr. | MnTC (06,08) |
| 跨越2102年 | 中级西班牙语II | 4cr. | MnTC (06,08) |
| THTR 1134 | 剧院欣赏 | 3cr. | MnTC (06,08) |
目标9:道德/公民责任
最低要求:2学分 摘要目的: 培养学生的识别能力, 讨论, 并反思政治的道德层面, social, 以及个人生活，并了解他们如何行使负责任和富有成效的公民身份. 虽然在多元社会中对社会正义或共同利益有不同的看法, 学生们应该知道，负责任的公民身份要求他们培养理解自己和他人立场的技能, 成为思想自由交流的一部分, 并发挥公益公民的作用. 目标9的学生能力:
- 检查，表达，并运用自己的道德观点.
- 认识到他人政治动机和利益的多样性.
- 确定行使公民权利和责任的方式.
- 分析和反思法律、社会和科学问题的伦理层面.
- 理解和应用核心概念.g. 政治，权利和义务，正义，自由)到具体问题.
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| 杂志1101年 | 生物学原理 | 3cr. | MnTC (03,09) |
| 通讯1110 | 大众传播概论 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| 通讯1125 | 文学作品的口头解释 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰1109年 | 专业技术交流导论 | 3cr. | MnTC (01, 09) |
| 英格兰2274年 | 现代美国文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰2282年 | 反乌托邦文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 英格兰2283年 | 非裔美国文学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 嘘1789 | 美国总统的历史 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| 1500年哼 | 同情的研究 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1841年哼 | 领导力研究 | 4cr. | MnTC (06,09) |
| MCOM 2210 | 公共关系概论 | 3cr. | MnTC (09) |
| 1125年菲尔 | Ethics | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 1135年菲尔 | 生物伦理学 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 2130年菲尔 | 商业道德 | 3cr. | MnTC (06,09) |
| 政客们1615 | 美国政府简介 | 3cr. | MnTC (05,09) |
| SOC 1616 | 社会问题 | 3cr. | MnTC (05,09) |
目标10:人/环境
最低要求:2学分 摘要目的: 提高学生对当今复杂环境挑战的理解. 学生将研究人类社会和自然环境的相互关系. 生物物理原理和社会文化系统的知识是对环境问题进行综合和批判性思考的基础. 目标10的学生能力:
- 提出并评估环境问题的替代解决方案.
- 阐明并捍卫他们将在各种环境问题上采取的行动.
- 辨别生物物理和社会文化系统的模式和相互关系.
- 解释各种自然生态系统的基本结构和功能，以及在这些系统中人类的适应策略.
- 根据对相互关系的理解，批判性地评估环境和自然资源问题, 生态系统, 和机构.
- 描述基本的制度安排(社会, legal, 政治, 经济, 宗教)正在发展，以应对环境和自然资源的挑战.
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| 杂志1100年 | 环境生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志1102年 | 植物生物学 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志1220年 | 普通生物学I | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志2000年 | 生态 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 杂志2920年 | 普通生物学I:荣誉 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| 化学1100 | 化学与我们的世界 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 经济1101 | 经济学概论 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| 经济2214 | 经济学原理:微观 | 4cr. | MnTC (05, 10) |
| 英格兰2230年 | 明尼苏达州的文学 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| 英格兰2284年 | 文学与环境 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| ESCI 1004 | 地震和火山 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1101 | 地球科学原理 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1114 | 明尼苏达州的岩石和水与实验室 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1144 | 环境地质学概论 | 4cr. | MnTC (03, 10) |
| ESCI 1154 | 气象学概论 | 3cr. | MnTC (03, 10) |
| 地理的1615 | 经济地理 | 3cr. | MnTC (2008, 10) |
| 嘘1622 | 明尼苏达州的历史 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| 1130年菲尔 | 环境伦理学 | 3cr. | MnTC (06,10) |
| 1650年心理学 | 进化与人类行为 | 3cr. | MnTC (05, 10) |
| SOC 1618 | 环境社会学 | 3cr. | MnTC (05, 10) |